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森林舞会:先是迷走在校内网

时间:2020/3/16 17:08:45   作者:   来源:   阅读:0   评论:0
内容摘要:田中惠子老师所在的大学并没有推迟新学期的开始,而是将其改为“云”教学。接到通知后,老师们从2月初开始不停地准备。学校要求教师接入校园网,使用学校的在线教学软件进行教学。他一起床,准备工作就把田中老师难住了。很容易理解的校园网,软件是不连接的;最后,我打包了软件,但我不知道如何使用...
田中惠子老师所在的大学并没有推迟新学期的开始,而是将其改为“云”教学。接到通知后,老师们从2月初开始不停地准备。学校要求教师接入校园网,使用学校的在线教学软件进行教学。他一起床,准备工作就把田中老师难住了。很容易理解的校园网,软件是不连接的;最后,我打包了软件,但我不知道如何使用它。我还需要研究它的用法。在最初两天的在线教学中,我不知道是不是因为服务器容量的问题,课程被中断了三次……接下来是困难,一切都得从头开始。

“云教学”的新挑战

田中先生在日常教学中经常使用PPT、视频等电子教学方法,熟悉用电脑制作教材。然而,即使是制作这样一套适合在线教学软件的教材也是相当耗时的,更不用说那些通常使用传统教学方法的教师了。经过一场“苦战”,许多教师无法熟练地在网上授课,最后不得不改用微信和视频会议软件。

与老师的辛苦相比,热爱学习的学生很高兴能够继续上课,即使是在网上授课。然而,一些学生受到网络条件的限制,上课很困难。例如,一些学生在新年期间只带他们的手机去没有网络的远方亲戚那里,因为流行病不得不呆在那里。考虑到网络环境与学习环境的差异,田中惠子先生在教学开始前,仔细进行了问卷调查,了解每个人的情况,并在考虑学生环境差异的基础上进行教学。

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